读写共生，情智并举——基于初中名著丛书的读写教学

作者：何伟强

来源：语文教学与研究, 2022, (17): 88-90.

<正>“读写共生”是共生教学的一大实践模式，指在阅读的过程中酝酿同一主题的文章或片段写作，在写作过程中深化对具体阅读文本的理解[1]。新课标提出：“在阅读过程中，探索名著阅读的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。”经典名著作为中华文明中的一束幽光，闪耀着中国古典文化与民族精神的高峰，