农村留守儿童是一个特殊的群体,是随着城乡二元结构壁垒而出现的,目前留守儿童的问题已经受到了广大社会人士的关注,尤其他们的教育问题更是摆在每一个教育工作者和社会人士面前的重要课题。其中,英语作为一门基础学科,在小学阶段的教育中起着极其重要的作用,但多数的留守儿童却极易在英语的学习中出现问题,最终导致他们丧失了英语学习的信心。因此,面对留守儿童英语学习的现状,探寻一条提升其英语学习信心的道路,就成为了每一个小学英语教师必然要思考的一个问题。
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