在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨

作者：吴佳佳

来源：中国培训, 2017, 1.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.20170614.085

• 时政教学
• 初中
• 道德与法治

由于道德与法治课程本身具有较强的理论性,加上内容比较抽象,目前,许多初中生对道德与法治课程学习的认识仅仅停留在背诵上。导致越来越多学生失去学习道德与法治的兴趣,让道德与法治课堂愈发远离学生,自身的魅力因而被掩盖。新课程的改革注重学生全面综合发展,对学生德智体美劳等方面提出更高要求。因此,如何让道德与法治课堂变得更加有趣、生动,吸引学生们的注意力,提高学生学习的主动性,是学校和教师应该思考与解决的问题。

• 单位
  新疆农业大学