本研究主要采用文献资料法和行动研究法,对我国中小学武术教学质量提升策略进行深入研究。结果认为,武术教学需要以武术教学过程特征和运动技能学习阶段为依据梳理教学步骤,教师则需要了解学生的认知现状和理解程度,不断为学生技能体验进行纠正与指导。建议:明确武术教学目标,提升教学质量,把握教学细节,为培养学生的独立思考和自主能动性奠定基础。
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