文章以一节高三复习课为例，提出在高三复习课中借助数学史，让学生融入问题情境，感受数学家们积极钻研的精神，汲取数学家们解决问题的智慧.通过了解问题的解决过程，对已学知识进行再审视和进一步串联，进行类比迁移，从而提高复习效率，进一步提升数学核心素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
