本文分析、归纳近三年高考有关考查分类思想的试题,以例讲解分类讨论的思想、标准及方法,提出分类讨论的三种具体做法,明确分类的目标,对涉及的概念、运算、推理中存在不定因素进行分类讨论;把握分类的时机,以正常的运算推理到出现不定因素非分类不可时进行分类讨论;掌握分类的要求和层次,要求不重不漏,在求解一个问题的过程中可能会出现多次不定因素,因此就可能需要多次分类,每次分类针对一个不定因素,以帮助学生掌握分类讨论思想方法。
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