小学数学课堂中渗透数学文化的教学实践

作者：巴德霞

来源：青海教育, 2020, Z1: 82.

• 小学数学
• 数学文化
• 课堂渗透
• 教学实践

面对抽象的数学,小学生的接受和理解能力有限,如何培养和激发学生数学学习兴趣就显得尤为重要。本文结合教学实践,探讨了数学文化在提高学生数学学习兴趣、培养学生数学思维等方面的积极作用,以期能给教师的教和学生的学提供借鉴。