核心素养导向下“光的偏振”教学的创新设计

作者：周佳宁; 张军朋

来源：物理教学, 2018, 40(08): 8-25.

• 物理核心素养
• 光的偏振
• 科学探究

基于物理核心素养的要素,以"光的偏振"为例,阐述在教学设计中如何采用探究实验的模式引导学生自主探究,从趣味导入、建构概念、实验探究、类比升华、学以致用五个方面帮助学生树立物理观念,构建科学思维,并利用学到的知识解决生活中的实例培养学生正确的科学态度和社会责任感。

• 单位
  华南师范大学