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摘要
高职公共英语课程改革取得了一定的成果,但依然存在着许多问题。学生反映英语学习兴趣不高,英语课程的实际教学效果不是很理想。面对问题,被调查访谈的英语教师都表现出一种困惑状态。行业、企业的用人单位对高职毕业生的英语能力满意度均值比较低,因此课程改革依然必要。在进行课程和教学设计时,我们要充分考虑高职英语教学过程中的诸多要素,充分体现教与学的能力本位化、个性化、模块化、层次化等现代教学理念,构建建筑类高职英语三个阶段、选修、必修两种性质、四大模块为精髓的高职英语课程新体系。
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单位浙江金融职业学院; 浙江建设职业技术学院
