我国高校在全球胜任力人才培养的理念、目标、措施方面依然存在较大的提升空间,基于破解难题的现实维度,高校应重新审视全球胜任力人才培养体制,从贯彻办学理念、健全目标机制、完善培育举措三点发力,以推进我国高等教育的全球化参与程度。