“双减”政策出台后，如何在保障与提升教学质量与育人水平的同时，切实减轻义务教育阶段学生作业负担成为广大教师亟须解决的问题。初中历史教育工作者应深入研究“双减”政策的精神实质，理解作业在教学中发挥的主要功能。以单元为作业设计和实施单位，以“控量”“提质”“扩型”为设计原则，关注作业的设计、布置、批改、评价等关键环节。用实际行动助力义务教育减负增效，落实立德树人根本任务。
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