伴随着我国素质教育改革的不断推进，多样、开放、健康的教育环境成为当前教育模式转变的基本方向。面对教学模式的转变，小学建筑空间的需求也随之更新，传统单一的组织模式急需被打破，构筑开放公共空间与单一传统空间共融的新空间秩序成为现在小学建筑设计的核心问题。本文通过对唐镇新市镇C-03D-01地块配套小学项目建筑空间构成的设计研究，分析新旧小学空间秩序碰撞的关键点，尝试探索一种开放融合的设计思路。
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