探究小学语文高年级习作教学的有效策略

作者：董丽娟

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (07): 114.

• 小学语文
• 高年级
• 习作教学
• 教学策略

在小学阶段,习作一直被当作重点的语文教学内容。在新课改背景下,小学教师应重视学生习作能力的提高,引导他们以语言为载体进行表情叙事,促进小学生语文核心素养的提高。文章主要从三个方面展开论述,探索小学语文高年级习作教学的有效策略。