<正>数学家哈尔斯曾说过"问题是数学的心脏".一个好问题发人深省,直击人的内心;一节好课的必要条件是准备一些好的问题,并在恰当时提出.教育心理学家布鲁纳也曾说过:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的".这就为"问题串"这种教学方式提供了理论依据.课堂上提出一系列具有内在联系和整体性的问题,能把看似繁琐、凌乱的知识点前后串联起来,并能调动学生的思维,让学生在探究活动中经历知识的发生、发展过程,培养他们发现
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