<正>九年级学生面对《水浒传》中同样出现大量的诗词韵文,如何读?如何领悟作家的用意?教师如何在读诗的过程中引导学生对原著的深入阅读?如何在阅读中提高学生的文字欣赏能力、审美能力?笔者作了如下尝试。一、寻读诗词韵文,探究出现规律笔者在学生自由阅读《水浒传》之后设疑激趣:这些诗词韵文一般会出现在小说的哪些地方?都写了哪些内容?又有何作用?