高中思政学习评价应走向多元化

作者：刘雁

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2022, (06): 73-75.

• 高中思政
• 多元化
• 评价主体
• 评价内容
• 评价方式

高中思政学习的评价走向多元化，有利于提高思政教学效果，有利于促进学生全面发展，有利于完善学科评价体系。让高中思政课程学习的评价走向多元化，可通过评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化实现。

• 单位
  西安交通大学