高中数学综合问题情境教学是落实数学核心素养培养的有效途径，但因综合问题情境具备真实性、复杂性、多样性、灵活性等特点，教师在实际教学中存在一定的困难。文章通过对综合问题情境教学的特点进行分析，以“易拉罐的优化设计”为例，提出“一境串联、两线融合、三步举措、四维反思”综合问题情境教学方式，旨在探索综合问题情境教学策略，提升综合问题情境教学的效率。
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