本文从教学实践出发,认为文言文学生的自主学习要从四个方面努力:有层次可操作学习目标,让学生学而有方;预习方法的指导,激发学生学习的欲望;自主合作,共同探究的课堂,让学生学有所悟;课后的拓展阅读,能让学生开阔视野,真正有所收获。教学的每一个环节都要让学生发挥主观能动性,主动探索,积极参与,这样的课堂才是高效的文言文课堂。
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