童趣化教学,让音乐课堂更有活力

作者：惠亚红

来源：小学教学研究, 2018, (28): 91-93.

• 小学音乐课堂
• 童趣化
• 课堂氛围
• 学习兴趣

小学音乐教师要根据学生的认知特点,在日常教学实践中充分激发学生的学习兴趣,调动学生多种感官,引领学生主动参与音乐教学活动。因此,小学音乐教学中如何围绕教学大纲与课程标准的要求,营造童趣十足的课堂,让学生感受到音乐的魅力,是值得我们思考的。