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摘要
目的:评价微信辅助三位一体教学法在脑血管病教学中的效果。方法:纳入在长海医院进行规范化培训的医师共30人,随机分为实验组和对照组,比较两组的教学效果。结果:实验组的出科考试成绩显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微信辅助三位一体教学法能显著提升规培生的教学效果。
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目的:评价微信辅助三位一体教学法在脑血管病教学中的效果。方法:纳入在长海医院进行规范化培训的医师共30人,随机分为实验组和对照组,比较两组的教学效果。结果:实验组的出科考试成绩显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微信辅助三位一体教学法能显著提升规培生的教学效果。
