本文对基于创新能力培养的高中生历史社会实践及评价进行探究，指出在新课改背景下，教师可通过以下方式培养学生的创新能力和创新意识：组建历史社团，依托兴趣激发创新能力；走进历史场馆，依托情境感知文明脉络；走近时代楷模，依托楷模感受楷模精神；记录口述历史，依托实践构建家国情怀等，同时以“美丽家乡”微电影创作的社会实践活动为例，对历史社会实践评价的方式进行具体论述，旨在深化教育评价改革，促进学生全面发展，落实立德树人的教育根本任务。
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