本研究借鉴KANO模型理论,以提升学术英语课程建设质量为目标,通过对西安交通大学非英语专业研究生学术英语课程建设现状的抽样问卷,探索提升学术英语课程建设质量的有效路径。研究结果表明,与教学法和课程评价方式相比,学生更加关注课程内容设计和教学资料选择;专业英语模块的改善不仅可以提升研究生学习满意度,还可转化为提升课程魅力的潜在质量要素;课堂教学与课外自主在线学习结合的模式对学生具有一定的吸引力。
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