体验式英语阅读教学与学生思辨能力的培养——记一节江苏省“五四杯”初中青年教师展示课

作者：王保洲

来源：初中生世界, 2019, (32): 11-13.

<正>2019年5月,笔者有幸在江苏省"五四杯"初中青年教师课堂教学展示活动中教授了一节体验式英语阅读教学课,以濒危动物为主题,指导学生进行阅读与分析。本节课,笔者尝试在阅读教学过程中,通过学生自主体验(self-learning),互动体验(interaction),实践体验(practice)的模式,设计阅读圈(reading circle)环节,激发学生阅读兴趣,刺激学生主动思考、表达。笔者在体验式阅读教学过程中尽量给学生时间、空间、机会,让学生通过自学、自做、自悟,去感悟、体验文