<正>在教学形式与教学内容这个矛盾统一体中,教学内容才是矛盾的主要方面。教学内容转化为学习内容后,我们的课堂里既要有知识的浅层学习,更要有意义的深度体验和"三观"的熏陶感染。在这个背景下,"深度学习"应运而生。"深度学习"是指学生围绕具有挑战性的学习目标,批判性地学习新的知识,同时将当下的学习内容与已有的认知经验建立起关联,将这些知识迁移到新的情境中。"深度学习"关注学生迁移能力、问题解决能力和批判能力的形成和应用,同时注重学生良好思想道
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