研讨《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的整本书阅读任务群对一线教师提出的新要求，阐述DOK的作用机制、运用策略、设计流程、任务例说及实施要领等，指出以DOK构建整本书阅读任务群，可以进行具有实效性的整本书阅读教学设计，打通上位大概念向核心素养和高阶认知能力转化的路径，帮助教师更好地开展结构化、进阶性、情境式、挑战性的整本书阅读教学。
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