数学学科具有"抽象性、逻辑性强"的特点,而小学生尚处于由形象思维为主向逻辑思维过渡的认知阶段。长时间采取传统的应试教育模式,可能使学生在数学学习中产生抵触心理,学生的学习积极性不高,教师也无法高效完成教学目标,因此如何提高小学数学课堂的趣味性就显得十分重要。在实际教学中,教师可采取运用多媒体技术、赋予教学内容趣味性、开展游戏活动等方式,激发学生的学习兴趣,保证教学目标的高效完成。身为众多小学数学教学工作者中的一员,在本文中笔者主要从这三种方式对提高小学数学教学趣味性的作用展开探究。
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