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摘要
本科教育国际化是衡量一流大学的重要指标，其开展的好坏直接影响着国际化人才的培养质量，关系着一流本科和一流大学的建设成效。通过对我国40所一流大学《本科教学质量报告》的分析发现，本科教育国际化存在着目标定位同质化和模糊化，活动开展形式化，国际交流活动对象窄化等问题。高等教育国际化内涵的发展性，对国际化精神气质的忽略，以量化为导向的国际化评价体系是问题存在的成因。基于此，提出一流大学应从明晰人才培养规格，细化人才培养目标；注重本科教育国际化内涵式发展；完善本科教育国际化评价体系，加强质性评价等三个方面优化发展路径，以实现本科教育国际化高质量发展。
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