基于大概念的高中历史统编教材教学设计

作者：方颖

来源：福建基础教育研究, 2021, (01): 13-15.

• 高中历史统编教材
• 大概念
• 单元主题
• 教学设计

高中历史统编教材教学中最大的难题是教材分析和处理要做到有的放矢、科学取舍。文章提出基于大概念的统编教材教学设计建议:基于大概念,提炼单元主题,明晰教学目标;立足大概念,整合教材内容,优化教学逻辑;围绕大概念,设置探究问题,培养学科思维。