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摘要
2016年9月29日下午,笔者所在区举行了一次以"探寻中学物理课堂教学中如何培养学生的物理观念(物理学科四大核心素养之一)"为主题的初中物理教研活动,活动形式为"微讲座+研讨课+议课",研讨课的课题为人教版八年级上册第三章第3节《汽化和液化》(第1课时),为了检测课堂教学效果,在上课之前与上课之后分别安排了课前小测和课后小测,测试时间为5分钟。这两次测试的题型、题量及知识点是一样的,几乎是原题,只是把答案的顺序进行了一下调整。本文就课前与课后小测数据对比、分析教学效果,从而反思初中物理课的教学设计。
