<正>多年来,我国高中数学教学中往往只重视对学生知识层面的培养,很多高中数学教学工作者也经常采取题海战术,最终让学生在学习中感到苦不堪言,其对于数学的学习兴趣也逐渐降低。随着我国教学体制改革的不断推进,新课程标准中对于培养学生的数学综合能力有着更高的要求,这就对高中数学教学工作者自身的专业化信息素养提出了更大的挑战。教师作为课堂的主导者与组织者,其本身担负着传道、授业、解惑的教学职责,其自身教育信息素养的专业化对于学生的数学教育有着非常显著的促
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