“双减”背景下提升小学数学课堂教学质量的几点思考

作者：马桂娟

来源：青海教育, 2023, (06): 49.

• “双减”背景
• 小学数学
• 课堂教学
• 对策思考

“双减”对课堂教学提出了更高要求，在切实减轻学生负担的前提下，如何有效提高课堂教学质量，成了教师思考的课题。本文阐述了“双减”背景下提高小学数学课堂教学质量的几点思考，以期对教师的教与学生的学有所裨益。