识“图”表意 “画”说历史——高中历史图像史料解读的方向及教学策略

作者：郑辉

来源：福建教育, 2020, (19): 53-54.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,学生经过学习应能"知道绘画、雕刻、照片等图像是重要的史料,选择有代表性的图像史料进行研读;认识图像史料的价值,知道对图像史料的运用不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法"。图像是历史史料资源的重要组成部分,因具有直观的认知特质,很适合作为学习探究的载体和思维活动的媒介,帮助学生认识历史现象、理解历史问题。识"图"表意,"画"说历史,"识"即思考并形成思维脉络,"说"即语言表达,将思维脉络用语言传递出来。