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摘要
<正>随着"互联网+"时代的到来,一种新型的社交软件"微信"出现在公众视野。2019年,微信官方发布"2019年微信数据报告"显示,微信月度活跃人数高达11.5亿,比2018年同期增长6%。由此可见,微信使得人与人在虚拟的空间里互动更为频繁。微信朋友圈的"打卡学习"也被广泛应用到日常的教学活动中,以小学生"阅读打卡"为例,最常见的有"亲子阅读打卡""21天阅读好习惯养成""百日阅读计划"等。本文基于出现的小学生"阅读打卡学习"的现象为探究对象
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单位大理大学; 教育科学学院
