历史学科的重要特性之一在于它是记录过去人们干过什么,帮助人类认知自我,了解社会及历史变迁的重要凭证。应试教育下的历史教学往往是教师通过"灌输式"填鸭教学将需要学生识记的琐碎知识点讲授给学生,而学生则在学习过程中埋头记笔记、划重点。这种普遍存在的被动式学习模式逐渐消磨了学生对历史知识的探究兴趣,导致其学习历史的效率低下。新课程改革打破了旧有的传统教学方式,更加注重在学习过程中发挥学生的主体作用,培养学生的创新思维和创新能力。本文即从四个方面探究教师在教学中要如何引导学生进行创新学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
