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摘要
<正>本文以两名汉语口语流利的韩国留学生为研究对象,主要通过访谈的研究方法,探究二人的动机、努力程度、认知风格和学习策略、方法等方面的差异和共性,以此为留学生在目的语环境下习得汉语提供一定的经验和方法参考。1引言学习者个体差异在二语习得过程中起着至关重要的作用,学习者个体差异研究也是二语习得研究总框架的重要组成部分。个体差异最初是心理学的范畴,指"个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点"。但随着研究广度的扩展和研究深度的加深,个体差异研究也越来越具有跨学科性。对于学
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