“以人为本”的多元化实验教学评价模式探索

作者：李罗平

来源：学苑教育, 2018, (06): 19.

• 以人为本
• 实验教学
• 评价模式

本文从"以人为本"的理念出发,对小学多元化的实验教学评价进行了研究,先分析了目前小学实验教学评价中主要存在的问题,然后详细阐述"以人为本"的多元化实验教学评价的实践模式应具备的特点,最后提出了"以人为本"的多元化实验教学评价的几种实践模式。