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摘要
区域活动能够弥补传统幼儿园集体教学的不足，给幼儿提供有针对性的、个性化的教育，是当前幼儿园教学阶段普遍使用的一种活动形式。目前关于区域活动的研究主要集中在活动材料的提供方法、活动空间如何改造和利用、环境创设以及教师指导策略等方面，研究结果大部分是经验总结，较少出现关于幼儿参与区域环境创设、根据幼儿需要进行区域游戏的设置与划分以及不同年龄段区域游戏的实践建构研究，而对基于儿童本位的师幼共建特色区域的研究几乎没有。基于此，文章结合相关幼儿园区域活动实践，梳理了师幼共建特色区域的实践策略，以期为相关教师提供参考和借鉴。
