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摘要
为了研究英语阅读动机与英语阅读成绩之间的复杂关系,同时分析英语阅读成绩与英语学习环境在时间维度上对英语阅读动机的动态影响,笔者通过定量与定性分析相结合的混合研究方法,针对东北农业大学动物科学专业本科生的英语阅读动机开展实证研究。定量分析结果表明:英语阅读动机与英语阅读成绩在两个时间观测点均存在显著性的相互影响,且在一定程度上存在显著的交叉滞后回归影响。定性分析结果表明:环境因素、认知因素、查询工具的便捷性亦在一定程度上影响动物科学专业本科生英语阅读动机的变化。笔者针对今后英语阅读教学提出加强学生英语阅读动机的培养、体现英语阅读教学目标的多元性、采取多元化的英语教学方法、选取不同题材的英语阅读材料、培养学生使用不同阅读策略的建议。
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