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摘要
面对生态文明转型和美丽中国建设的新要求，地方高校风景园林教育需要探索差异化的培养特色定位、创新多维融合的教学组织机制、重构耦合需求的教学内容体系。论文以广东工业大学风景园林专业和学科建设为例，从3个方面进行了初步探索和实践：1）通过匹配地方需求与学科资源，因势利导发展“建成环境更新+生态修复”的专业特色；2）建立“课内+课外、横向+纵向、教师+设计师”三维闭环的教研组织机制，突破时间、空间、师资、资金多重人才培养的资源限制；3）创新“主体内核+交叉前沿”的课程群体系，实现专业教育与地方发展深度融合。
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