笔者基于知识建构理论和超星学习通平台,以广州商学院非计算机专业的办公软件高级应用课程为例,开展了翻转课堂的设计与实施。研究发现,基于知识建构的翻转课堂可以解决课时有限、高教学目标难以实现等问题,但学生的知识建构水平仍处于低级阶段。
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