卢梭在《爱弥尔》中说道:"每一个人的心灵有它自己的形式,必须按它的形式去指导他,必须通过它这种形式,而不能通过其他的形式去教育,才能使你对他花费的苦心取得成效。"其实学生的思维就像琴弦,拨得轻重不同,效果完全不同。通过研究学生在科学学习中出现的常见思维障碍,运用多种方式来完善科学知识点的优化设计,并通过合作互动来成功跨越思维障碍,力争让学生学得更从容、更高效。
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