在初中开设道德与法治课程,有利于青少年学生思想行为意识与法律意识认知的拓展与提升。体验式教学则是以知识为依托,在具体的情境中,学生通过亲身体验和感受,使文本知识深入内心,并形成情感共鸣,从而更深刻地理解和掌握知识。教师要重视体验式教学方式的运用,强化学生的道德认知,让学生在体验学习的过程中认识到具有良好道德品质的重要性,从而促进学生不断提高自身的道德水平。本文就此探讨了体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略。
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