“新文科”背景下服装设计专业“设计思维”课程改革

作者：顾力文; 阮艳雯^*; 李峻

来源：装饰, 2022, (06): 80-85.

DOI：10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2022.06.023

• 设计思维
• 新文科
• 服装设计
• 责任教育
• 产教融合
• 主动性教学

“设计思维”作为一种提倡“以人为本”理念的跨学科问题解决方法,顺应了“新文科”建设提出的重点要求。本文对东华大学上海国际时尚创意学院服装设计专业“设计思维”课程的改革措施和成果进行了论述与总结。通过分析与对比国内外知名设计院校的“设计思维”课程案例,总结了课程在责任教育、产教融合、主动性教学三方面的改革目标,以及课程为实现改革目标而采取的三大相应改革措施,包括建立多维“人本思想”理论框架、实施专业细分和跨专业交叉、开展项目制实践教学。以期为我国设计学下属其他专业的“新文科”课程建设和创新人才培养提供参考。

• 单位
  东华大学; 上海工程技术大学