构建“读讲写行”课程体系,由深度学习走向“人”的培养

作者：姜曰美; 曲振芳

来源：山东教育, 2020, Z1: 40-44.

<正>2013年9月1日,开学第一天的第一堂课,牟平区第二实验小学的语文教师就上了一节研究课——《我们的民族小学》。课堂上教师没有提任何问题,让学生自主阅读课文。观课教师发现:学生读书时,有的东张西望,有的读完一遍就无所事事。教师当堂采访了几位学生:为什么不认真读课文?学生一脸茫然:"老