学习材料可视化处理策略例谈

作者：周英; 泮梦婷

来源：小学数学教育, 2020, (23): 18-19.

<正>一图胜千字,图是最直观的语言,能把看不见的思维过程和方法清晰地呈现出来。利用思维可视化工具将学习材料以图解的方法呈现出来,直接作用于学生的感官,能提高学生的理解能力,发展学生的逻辑思维和创造思维。小学数学中的思维可视化就是通过一定的载体,如预习任务、互动活动等,让学生运用擅长的简笔画、示意图、数字符号、算式、视频等多种手段,界面直观、深入浅出地呈现自己操作、分析、解决问题的过程,通过展示、分享形成的思维成果,让生生之间、师生之间更好地交流和发展。可视化的学习材料更有利于理解和记忆,能有效提高信息加工及信息传递的效能。下面结合教学实践中的具体做法谈几点学习材料可视化的处理策略。