<正>现行小学语文统编教材中的古诗文一共120多篇，其中文言文14篇。古诗大多在《古诗两首》或《古诗三首》中，小部分诗词出现在语文园地的“日积月累”当中。古诗的编排大多和单元语文要素没有直接的关系，但和单元人文主题联系比较紧密。古诗文教学为什么要聚焦核心素养？凸显核心素养的路径是什么？如何体现核心素养发展的进阶？笔者从这三个方面进行了思考。一、古诗文教学聚焦核心素养的缘由2022年版课标在“课程目标”中明确指出：
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