摘要

随着教育改革的不断推进,高中生物课堂所面临的挑战越来越多。传统高中生物教学已经不能满足学生发展需求,教师需要不断探究新的教学方法才能顺应学生的发展需求。探究启发式教学作为一种有效的教学方法,可以有效避免教学中的一些弊端。本文主要就高中生物课堂教学中的探究式教学发进行简单的探索和研究。