有效开展情境教学 培养学生良好品德

作者：廖黎黎

来源：甘肃教育, 2018, (04): 120.

• 思想品德教学
• 情境教学法
• 主题性情境
• 体验性情境
• 反思性情境

<正>小学阶段是儿童良好品德和行为习惯养成的最佳阶段。无论是品德与生活课程还是品德与社会课程,其设计与实施都必须重视联系学生生活实际,引导学生在实践中发现并提出问题,在亲身参与丰富多彩的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神。