大学课程线上教学主要以老师主讲和学生自学为主，对于课程知识点掌握程度的合理性评价较少。结合单片机原理及应用课程，以学生为中心出发，重点围绕线上教学课程资源建设、线上课程教学组织实施、课程线上教学内涵建设与评价，提出学生、老师和企业专家共同参与线上课程建设的校企共建理念和方法，旨在加强过程性监控与教学质量反馈，实现线上教学质量实质等效于线下教学。
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