解剖学是一门重要的形态学课程,知识点多,又是新生首先要接触的医学课程,与之先前掌握的知识关联甚少,几乎无融会贯通的可能。因此,此课程虽枯燥乏味,但对学生掌握专业技能至关重要,为提高学生学习的兴趣,初步学会临床思维,用基础知识解释临床症状及临床处理,就案例教学教学法如何更好地应用于解剖学教学问题,笔者结合自己的教学经验,提出了可行性建议。
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